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双循环
国际学校办学规模和市场需求存在较大的差异，各地的办学形式、课程设置、教师引进、教材审查、招生、学籍管理、收费等监管方法各不相同。教育主管部门除了依照《中外合作办学条例》、《民办教育促进法》以及《民办教育促进法实施条例》对国际学校进行监管之外，一些省份也结合各地情况建立了针对各类高中境外课程项目的监管机制，建立规范标准，进行准入审批，实施课程教材审查，建立质量评估机制。北京国际学校的发展受到引进人才需求、国际交往中心建设、城市创新发展等多个层面的驱动，面临较大的监管压力，建议北京市疏堵结合，统筹规划布局；明确政策定位，分类管理施策；权责划分明晰，职能分工到位；规范标准建设，以标准促管理；发挥课改优势，推进改革成效。
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