本文所言的“新市民”不同于学界普遍所指的新市民。他们虽然都出身于农村,但最大的不同之处在于前者拥有了城市户籍身份。在我国现有二元户籍制度之下,这一身份转变所带来社会地位的改变及其背后所代表的经济基础、受教育水平以及个体实力等,均非常明显地昭示:二者之间有着截然的差异。新市民作为农民工中的特殊群体,他们虽然在数量上属于小众,但对城市社会发展与建设的力量和贡献不容小觑。由于各种因素的影响,新市民子女在与城市社会的融合方面出现了一些问题,对正处于学前及义务教育阶段的儿童来说,利用教育手段促进他们与城市社会的交往互动显得尤为重要。在获取城市教育的“入场券”后,排除制度性与经济性等外在因素,家庭作为随迁儿童生活的重要场域,成为影响其社会融合的关键因素。
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