我国职业教师师资培养质量评价方案

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我国职业教师师资培养质量评价方案

作者：张鹏董鹏中王伟出版日期：2018年03月
报告大小：849.32KB
报告字数：5829 字所属丛书：
所属图书：职业教育师资素养标准
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摘要

职教师资素养的评价是根据国家职业教育的发展要求以及教师从事职业教育活动所必需的基本条件和本质要求，运用可操作的科学手段，系统地搜索信息资料，通过实际调查和理论分析明确职教师资素养培养中存在的问题，经分析整理，确立评价指标体系，进行评价、判定和反馈，为职教师资素养的培养提供科学的依据。通过对职教师资素养培养的质量评价，提高职教师资素养培养的实效性，对于实施过程中发现的问题及时进行分析和改进，以促进职教师资素养培养质量的全面提升。职教师资素养培养质量评价的目标是不断增强社会各界的职业教育质量评价意识，提升职业教育的影响力和评判质量的话语权。通过对职教师资素养培养标准、培养质量以及培养效果的评价，不断更新观念，更新职业教育质量观，建立提升职教师资素养培养质量的社会动员体制机制，调动一切积极力量投入职业教育质量生成的创造性实践活动中。 <<

关键词：	指标体系评价标准质量评价师资培养评价目标

作者简介

王伟:国家行政学院教授、博士生导师，国家行政学院交通管理体制研究课题组组长。

董鹏中:教育学硕士，吉林工程技术师范学院教授。全球职业生涯规划师（GCDF）、全国万名优秀创新创业导师人才库首批入库导师、中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、吉林省高校创新创业教学指导委员会委员、吉林省高校创新创业教育联盟副秘书长。长期从事职业教育、思想政治教育、比较教育的研究工作。先后主持、参与“教育部财政部职业院校教师素质提高计划职教师资本科专业培养资源开发项目”等省部级以上课题10余项，主持完成教师教育国家级精品资源共享课“职业生涯规划”。出版《西方现代教育流派》等学术专著4部，发表学术论文10余篇。

张鹏:工学博士，二级教授，吉林工程技术师范学院副院长，教育部新世纪优秀人才，吉林省第3批拔尖创新人才第二批次人选，省有突出贡献的中青年专业技术人才，省教学名师，省级精品课程负责人、优秀教学团队带头人。发表论文50余篇，出版专著2部，获吉林省科学技术进步一等奖、二等奖、三等奖各1项，获吉林省教学成果一等奖1项。