本文实证分析教育因素在我国人口转变中的作用。在我国长达半个多世纪的人口转变过程中，人口的受教育水平也有了显著提高。人口转变过程不单纯是一个人口出生率、死亡率和自然增长率等指标的变动过程，它也是与社会经济发展阶段紧密相连的，教育因素作为衡量社会经济发展程度的重要指标之一，在我国人口转变中有着什么样的变动规律，对我国人口转变有何影响，这是本章需要解答的问题。第一节对如何测度教育因素给予说明，分析教育因素测度指标的基本含义，并辨明不同测度指标之间的联系与区别；第二节则从人口转变的衡量标准（出生率、死亡率、自然增长率、总和生育率等）出发，根据世界各国的基础数据，探讨人口转变诸指标与教育因素之间的一般规律；第三节是研究我国人口转变中的教育因素测度，分析教育因素在我国人口转变中的作用，着重研究我国人口转变中人口平均受教育年限理想值与实际值的差距，从实证角度对我国教育因素在人口转变中的地位与作用进行评估，并对我国的特殊人口转变给予教育学视界的解释，从教育学视界为拓展人口转变理论提供一个新方向。