本文概述了中国人口质量转变研究的宏观背景、核心概念、相关文献、研究思路以及研究意义等。人口转变是一个过程，不论人口转变是否完成，从绝对意义上来说，当前我国人口正处于不断的变化过程之中。在人口变化过程中，不同阶段之间的划分构成了人口转变的具体内容。在我国，人口转变的理论与实证研究均较丰富，且观点不一，而单独从教育学视界分析人口转变的文献几近空白。事实上，人口转变中蕴含着丰富的教育因素。在人口转变中，人口的质量（如人口受教育程度）也在发生转变。尽管国内综合研究教育与人口关系的文献日渐增多，但研究思路侧重于宏观的关系研究或具体的数量论证，尚缺跨学科的交叉研究。因此，从教育学视界分析我国人口转变的变迁，梳理中国人口转变的轨迹，论证教育学视界下我国人口转变的合理性及意义所在，对我国人口转变理论研究的深化，合理解释我国人口转变后的“人口红利”与“教育红利”的战略机遇期，并对我国最终实现由人口大国迈向人力资本强国的目标均有着重要的理论意义与现实价值。