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    跨界联合: 工科博士生 培养模式新探索结论与启示

    摘要

    当前建设制造业强国和创新型国家建设对我国工科博士生的培养模式提出了新的要求，知识生产模式的转型也对我国工科博士生的培养模式带来了新的挑战。目前我国工科博士生培养模式的现状尚不能充分适应上述新要求和新挑战，高校和工程院所跨界联合培养博士生项目正是对我国工科博士生培养模式进行改革，培养高层次复合型科技创新人才的一种有效探索。联合培养模式进一步促进了我国工科博士生培养目标的多元化，开辟了向国家重点行业、企业和研究单位输送高层次人才的新渠道，对博士生知识和能力的要求也更加全面。

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    关键词： 培养模式工科博士生跨界联合
    作者简介
    郑娟:2015年毕业于清华大学教育研究院，获公共管理博士学位；现为北京工业大学高等教育研究所、首都工程教育发展研究基地助理研究员。主要研究方向为工程教育、研究生教育等。在《高等工程教育研究》等刊物上发表多篇论文。
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