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    中国工科博士生培养模式的现状与问题

    摘要

    高校和工程院所是我国工科博士生培养中最主要的两类培养单位。本章将从培养目标、课程体系、科研训练、导师指导和评价标准等培养模式的要素和环节入手，对我国高校和工程院所工科博士生培养模式的现状进行分析，并探讨在知识生产“模式2”的背景下，我国工科博士生培养模式存在的问题。

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    关键词： 中国培养模式工科博士生
    作者简介
    郑娟:2015年毕业于清华大学教育研究院，获公共管理博士学位；现为北京工业大学高等教育研究所、首都工程教育发展研究基地助理研究员。主要研究方向为工程教育、研究生教育等。在《高等工程教育研究》等刊物上发表多篇论文。
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