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双循环
在京津冀协同发展背景下，“四个中心”的城市定位明确了首都北京的功能。配合非首都功能的疏解，首都教育资源疏解在国家和区域发展大局中的角色十分重要。在京津冀协同发展战略背景下，首都教育首先要明确自身功能定位，其次要在合理范围内疏解不符合功能定位的教育资源，并在疏解的同时与外界资源交换，以实现教育升级和内涵发展。教育资源疏解要根据教育对人口的吸引力，率先疏解中央院校；随着首都经济产业结构调整的步伐，疏解相应专业；根据首都环境资源的承载力，疏解增量教育资源；根据首都教育发展水平，疏解低层次资源。构建积极、完善、有效的政策平台，搭建统一、开放、共赢的项目平台，建立标准、公正、高效的监督平台。
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