为全面了解教育对农民工子女所发挥的作用，尤其是对其分层和流动可能产生的影响，笔者进一步将关注点聚焦在教育的具体过程上，分别对具有行动者特质的学校、教育实践者、家长及农民工子女的现实处境、应对策略及实际互动进行了深入剖析。因为，正是依靠上述行动者的共同参与和互动，学校教育才得以实现，而教育对农民工子女所产生的影响也逐渐形成。在本文中，笔者将首先对上述章节所做的分析进行简要的回顾与总结，以展现不同层面因素共同参与、塑造的教育过程。在此基础上，进一步剖析学校教育对农民工子女在城市社会的生存与发展所发挥的作用及形成机制，即是否有助于其实现向上的社会流动及如何实现向上流动。
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