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双循环
辩证唯物主义的认识论指出，要在认识世界和改造世界的活动中有所建树就必须发挥主观能动性。认识论要求坚持用科学的理论指导实践，着眼于科学理论的应用，着眼于对实际问题的理论思考。
澳门经济发展繁荣，自然资源却有限。社会的可持续发展必须以人力资源的建设为基础，通过发展高质量的教育，培养优秀人才，提升居民的整体素质和竞争能力。之所以这样说，是因为教育是一个社会传授知识和文化遗产以及个人自我实现的途径；制约澳门教育制度发展的因素，除了社会发展、产业结构、人口政策、土地规划等基本条件外，还有教育观念、教育立法和政策措施。因此，我们在认识和研究澳门教育制度内容的过程中，从马克思主义的认识论出发，联系实际，扩展认识，把认识向前推移。客观事物在不断地变化和发展，认识客观事物同样需要不断变化和发展。带着朝圣者虔诚的心，接触事物，体会真理，才能有所领悟。
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