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    贫困家庭子女个人因素的特征

    摘要

    前两章通过对两个时段家庭和学校层面结构与文化因素变化的分析,展示了两个时段城市贫困家庭子女在教育机会获得方面的劣势变化。对学生个体而言,教育机会是影响学业成就的“外因”,而学生的个人因素是影响学业成就的“内因”。受家庭和学校环境因素的影响,城市贫困家庭子女在个人因素上同样处于劣势。本章将结合对城市贫困家庭子女的访谈和观察,分析其个人系统中认知、情感和行为要素的特征,以及家庭和学校层面因素对这些要素的形塑机制。 <<
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    作者简介
    王平:1982年出生,浙江杭州人。复旦大学社会学博士,现为浙江省社会科学院社会学研究所助理研究员。曾于2010年攻读博士期间在美国耶鲁大学文化社会学研究中心担任访问研究助理。后受欧盟委员会EM ECW奖学金资助,在瑞典隆德大学社会学系进行为期6个月的博士交换生学习。主要研究领域包括文化社会学、教育社会学、组织社会学和青少年研究,曾参与多项国家社科基金重大项目与教育部哲学社会科学重大课题项目研究。
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