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    留守儿童的社会支持现状

    摘要

    在本研究中,由于农村留守儿童生活和交往的社会关系网相对较狭窄,主要集中在与外出父母的联系,与家庭成员、所生活社区成员和学校同学、老师之间的交往。因此,在留守儿童社会支持的获得上,其所得到的社会支持也主要来自家人,包括外出父母、现有监护人、兄弟姐妹、亲戚,生活社区中的邻居、朋友、小伙伴、村干部,以及学校的老师、同学等。对于留守儿童所得到社会支持的主要内容,按通常的划分方式分为情感性支持和工具性支持。情感性支持主要包括父母、监护人等不同群体与留守儿童的联系交流、倾听留守儿童对心事烦恼的倾诉、在留守儿童遇到困难时对其进行安慰与建议等,工具性支持则包括生活照料、学习辅导、财物资助和遇到困难时的帮助等。 <<
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    作者简介
    叶敬忠:1967年生于江苏省沭阳县。荷兰瓦赫宁根大学社会学博士,中国农业大学人文与发展学院院长,教授、博导。研究领域包括国家发展与农政变迁、发展干预与社会转型、劳动力流动与留守人口、小农农业与乡村社会、农村教育与社会问题等。研究主要采用人类学的方法和社会学、政治经济学、政治学和后结构主义的分析视角。发表中英文论文二百余篇。主要著作包括《发展的故事》《别样童年》《阡陌独舞》《静寞夕阳》《双重强制》《农民视角的新农村建设》《参与式发展规划》等。译校著作包括《遭遇发展》《农政变迁的阶级动力》《新小农阶级》等。
    潘璐:1981年生于山东省胶州市。中国农业大学发展研究方向管理学博士,中国农业大学人文与发展学院社会学系副教授,从事农村社会学课程教学工作。研究领域包括农村留守人口、农业社会学、农村教育、农村残障人口等,旨在将乡土社会研究与发展研究的视角相结合,探讨中国社会变迁与转型背景下农业、农民与农村的境遇与抗争。
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