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    中小学教师的质量

    摘要

    无论在理论上还是在实践中,教师的质量都绝不取决于教师的受教育水平。但是,由于影响教师质量的一些因素,如对职业的热爱、沟通能力等,无法进入宏观教育指标的监测范畴,因此,只能以教师的受教育程度作为教师质量的代理指标。本报告引入三个指标从不同方面描述教师质量:学历合格率、平均受教育年限以及获得高于基准学历者所占比例。 <<
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    作者简介
    曾晓东:
    鱼霞:
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