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谢伏瞻
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李培林
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    幼儿养成教育课程开发案例

    摘要

    实践是探索教育规律的根本途径,也是检验教育理念(思想、理论)正确与否的唯一标准。我们在进行幼儿养成教育研究过程中,比较多地采用了教育实验的方法。作为有计划开展的靶向性实践活动,教育实验让我们获得了宝贵的经验。这些经验固化为一个个鲜活的案例,成为幼儿养成教育的典型标本。下面对我们在幼儿养成教育的五大领域(健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域)课程开发实验中形成的案例作些专门介绍。 <<
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    作者简介
    王原平:王原平(1956~ ) 现任九江职业大学党委书记,教授,主要研究方向为高校管理与学前教育。曾先后主持完成中央编译局课题“科学执政与执政体制”、江西省教育厅党建课题“新时期高职高专学生党员党组织生活网络化建设研究”、江西省社会科学“十一五”规划项目“建设学习型政党与加强改进高校党委中心组学习问题研究”。发表相关论文数十篇,其中,《科学执政与执政体制》获江西省高校人文社会科学优秀三等奖,研制的《无线自动防伪系统》(实用新型专利)获江西省高校科技成果三等奖。
    胡青:胡青(1953~ )现任国家督学、江西省文史研究馆馆员,江西师范大学教授(二级)、硕士生导师、享受国务院和江西省政府津贴专家、江西省教育学会副会长、江西省教育学会陈鹤琴研究专业委员会理事长。曾任江西师范大学教育学院院长、党委书记、校课程与教学研究所所长。出版专著《书院的社会功能及其文化特色》、《吴澄教育思想研究》、《江西考试史》、《教师专业发展能力培养与提升》(丛书)、《有效教学的基本功》(丛书)等10余部,发表论文近百篇;主持完成全国教育科学规划课题及省级课题10余项,参与完成全国社科规划及全国教科规划课题多项;曾获全国教育图书一等奖,省社科优秀成果和省高校人文社科优秀成果二、三等奖多次,参著成果获全国教育科学一等奖。
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