中国人创造力不高是一个被诟病的问题，但目前还没有对中国个人创造力的具体调查数据，有鉴于此，本课题组对此进行了问卷调查，并形成报告。本报告认为个体创造力是体现在人格、思维过程、社会环境和创造性产品四个维度的综合体，并由此设计了32个测项构成的创造力量表。通过对390个样本调查分析，我们可以发现中国人创造性人格中的好奇性得分最高为7。48，想象力得分为5。65分；思维过程中的发散性思维得分为5。52分；创造性环境中的信任/开放度得分为5。95分；创造性产品中的个人专业认可标准得分最低为3。99分。这些结果说明中国人创造力不是在各个方面都存在较严重问题，而只是在想象力和发散性思维以及评价准则上有所欠缺，这与中国的教育体制有较大关系。本文最后提出通过加大对家庭教育知识的宣传以培养个人判断力，加强对学校的监督培养个人独立精神；加强对人才的选拔工作，打破思维禁锢，注重人才创新能力的培养；加强自上而下的沟通互动，建立完整的信任机制，为个人创造力的提高营造自由氛围；健全评价与激励机制，优化公平的评价机制，以提高中国人的创造力。 <<