伦理困境是所有关涉“人”的专业都会遭遇的专业境况，教师专业也不例外。“概括的说，社会工作的伦理困境起因于社会工作者在实践过程中所遭遇的模棱两可和不确定性。这种情况主要有三种类型：‘价值观和目标的不确定性；科学知识和关于任何特殊状况的不确定性；干预结果的不确定性。教师的工作虽然与社会工作有所区别，但其所面临的不确定性也已经得到公认。教师的伦理困境很大程度上源于教师工作的“不确定性、无边界性及回归性”。从实证调查结果来看，教师在实践中遭遇的伦理困境纷繁复杂，原因也不一而足。可见，伦理困境既可以源于价值观之间的冲突，还与专业所具有的特性、教育的本质以及服务对象的特性有密切的关联。
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