师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是衡量区域和学校教师队伍素质的关键指标。了解北京市中小学师德水平以及师德建设情况，是考察北京市中小学教师队伍素质的重要环节。本报告采用目的抽样和整群抽样相结合的方法，从师德发展水平、师德建设两个方面对中小学师德进行了评价与考察。在师德发展水平方面，北京市中小学师德水平较高，小学教师、城区教师、30年以上教龄段的教师、本科学历教师、班主任在平均得分上，都高于其他同类别教师。师德建设体现为中小学教师的师德水平、师德培训与评价、对师德政策认知度三个方面。其中，在师德培训方面，师德培训频次较高，师德培训内容较为丰富，师德培训形式以专题讲座为主；在师德评价方面，评价主体多为学校行政管理人员，评价方式以量化为主；在师德政策认知度方面，教师对师德政策认知度较高，但对准则类政策认知度有待加强。基于当前的师德状况，提出如下改进建议：实现师德培训常态化目标，确保全体中小学教师保质保量参与师德培训；进一步优化师德培训内容和方式，发挥师德培训的实效性；以师德规范为基本依据，采用量化和质性方法开展师德评价。