2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出，把劳动教育纳入人才培养全过程，着力提升劳动教育的支撑保障能力，大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出要切实加强条件建设，丰富和拓展劳动实践场所。要联合社会力量，共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳动实践场所。2022年4月，教育部发布义务教育课程方案和课程标准，将劳动课从综合实践活动中独立出来，突出劳动实践的重要性，倡导统筹利用家校社资源，开展个性化的劳动周活动。因此，新时代加强劳动教育实践基地建设既是发挥劳动教育育人功能的内在需要，也是贯彻《意见》和《纲要》精神、落实义务教育课标的现实要求。已有不少文献探讨劳动教育实践基地的功能定位和育人价值，各界普遍认识到建设劳动教育实践基地的重要性。自《意见》和《纲要》发布以来，全国各地区劳动教育实践基地建设情况怎么样，存在哪些亮点和不足，我们希望在全景式分析的基础上为进一步研究和建设劳动教育实践基地提供参考。
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