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    地方文化资源转化为校本课程资源的实践考察

    摘要

    校本课程作为保存地方文化的载体是传承地方文化的重要手段，也是活化地方文化的重要形式。无论是通过学校课程融入以促进学生发展及传承地方文化，还是利用地方文化促进学校课程有效实施，都将显示出地方文化与学校课程之间的密切的价值互动关系。通过对地区学校的探索，以及研究人员的实践调查，结合现有的地方文化与校本课程整合的案例，本文从地方文化之校本课程转化的目标、体系和评价三个方面进行实践分析。 <<
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    关键词： 学校教育地方文化校本课程
    作者简介
    卢德生:教育学博士，四川师范大学教授，博士生导师，四川文化教育高等研究院副院长，四川省教育学会学校文化建设分会副理事长，四川省教育学会教育学专业委员会常务理事。主要研究领域为传统文化与教育发展、区域职业教育内涵建设、教育公平与学校改革。先后主持国家社科基金项目2项，省部级科研项目3项。发表学术论文70余篇，出版有《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》《高职院校教育质量内部保障体系研究》《留守与流动儿童受教育的社会支持研究》等6部著作。科研成果获得四川省哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖4项，教学成果获部省级奖励5项。
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