规律历来是各个学科领域所要研究和解决的重要问题，只有对某一事物内部的深层次联系、结构、状态、组成要素进行详尽的把握与了解，找出该事物运行和发展的基本规律，才能有的放矢、有章可循，从而以这种规律性的理论来指导实践、促进实践。毛泽东同志也反复提及遵循规律和研究规律在做好各类事情和工作中的重要性。他指出，“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败”。71712136可见，把握事物内部规律和遵循规律对解决问题的重要意义。

思想政治教育者在开展心理疏导中，也会形成一定的规律。只有遵循这些规律，才能实现心理疏导的实践效果。思想政治教育中心理疏导的规律探究，需要将心理疏导的一般实施与思想政治教育的价值要求结合起来。既要遵循心理疏导的一般规律，也要依据个体心理发展变化的规律去开展疏导，还要以思想政治教育的学科属性为要求，实现心理疏导在思想政治教育中的价值目标。因而，本文在借鉴思想政治教育学、心理学相关内容的基础上，意欲对这一领域所要遵循的规律进行学理上的分析与论证，以引起更多研究者对这一内容的关注和探讨。