高校心理健康教育的评估与激励

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高校心理健康教育的评估与激励

作者：郑安云张文芳出版日期：2021年08月
报告大小：1.04MB
报告字数：16025 字所属丛书：
所属图书：高校心理健康教育发展40年
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摘要

经过几十年的摸索实践，我国的高校心理健康教育无论是在理论方面还是在实践方面都取得了显著的成绩，但也存在一些问题。比如，高校心理健康教育工作的发展水平不一，一些地方高校并未重视这项工作，导致工作开展的随意性很大（王秀希等，2012）；存在形式化倾向（刘婧，2012）；一些开展心理健康教育评估工作的学校由于评价角度不一，评价效果容易出现偏差（屈正良、夏金星，2008）；课程设置不合理、不完善（吴霞，2015）；等等。因此，结合我国高校心理健康教育工作开展的现状和高校师生心理的现况，对高校心理健康教育工作进行合理评估和有效激励尤为重要，能有效规范和促进高校心理健康教育的长远发展。本章将系统地回顾改革开放40余年来我国高校心理健康教育的评估和激励工作，并对其发展现状与问题进行总结和分析，以期对未来我国高校心理健康教育的评估与激励工作开展提供参考。

关键词：	心理健康教育高校教师激励政策教育评估体系

作者简介

郑安云:西北大学公共管理学院教授，应用心理学硕士生导师，西北大学大学生心理健康教育中心业务主任，中国心理学会大学生心理健康委员会委员，陕西省心理学会理事，陕西省心理卫生协会女性心理专业委员会主任。

张文芳:西北大学心理健康教育中心副主任，副教授，中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，陕西省心理卫生协会咨询专业委员会委员，陕西省高校心理素质教育研究会第一届理事会理事；长期从事大学生心理健康课程教学，心理咨询、团体辅导和心理危机干预工作；主持课题4项，参与省部级课题8项，发表论文10余篇，参与编辑教材5部。