国家资历框架的内涵和理论基础

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国家资历框架的内涵和理论基础

作者：文雯吴圣楠出版日期：2021年07月
报告大小：10.79MB
报告字数：24154 字所属丛书：
所属图书：走向终身学习和教育现代化
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摘要

国家资历框架的核心在于对资历的认证和编排。在各国的实践中，国家资历框架主要存在两种价值取向，即学习成果取向和过程制度取向，其中运用最为广泛的是学习成果取向。作为一种基于学习成果的认证机制，国家资历框架不仅涉及正规学习，还涉及非正规学习和非正式学习。国家资历框架的运作方式是基于能力标准来判断个体的学习成果达到了何种资历级别的要求，并给予认可。这些环节共同构成了国家资历框架的基本要素。

国家资历框架连接了教育、培训、学习者和劳动力市场，发挥了多方面的功能：不仅为学习者的终身学习提供了通路，也为国家教育治理提供了重要抓手。国家资历框架具备对接各个国家劳动力市场和教育系统的功能，使其在全球治理中也扮演了重要角色。本文将从国家资历框架的概念、价值导向和功能三个方面阐述其基本内涵，从终身教育、全球治理和国家治理三个方面讨论其理论基础。

关键词：	全球治理终身教育国家资历框架

作者简介

文雯:清华大学教育研究院副教授，博士生导师，哈佛大学富布赖特高级访问学者，波士顿学院国际高等教育研究中心访问学者。专注于高等教育基本理论、教育社会学、教育国际化等研究。出版中英文著作5部，在中英文核心期刊上发表论文60余篇，主持多项国家社会科学和自然科学基金项目。

吴圣楠:清华大学教育研究院博士后。中国社会科学院中国边疆研究所博士。主要研究方向为周边国际环境与教育国际化。全国教育科学规划项目“‘一带一路’倡议背景下来华留学教育的定位与政策选择”（BGA170046）、中宣部全国哲学社会科学工作办公室专项课题“中国特色国家资历框架制度体系”（THICCS18210）主要参与人。