关于大学合并后整合的问题，已经有相当一部分学者进行了深入的研究。刘继荣总结了5种高等学校合并类型的划分方法，分别是：按照管理体制变动、合并学校的学科类型、合并学校的办学层次、合并学校的办学类型以及按照参与合并学校的综合实力。戴晓霞（2003）采用“高等教育的整并”的概念，把高等教育机构之间的联合方式划分为涵盖联盟（consortium）、附属（affiliation）、邦联（confederation/federation）、合并（consolidation/amalgamation）、兼并/购并（merger/acquisition）5种方式；毛亚庆从两个维度探讨了大学合并的“模式”。一是借鉴经济学中“合并双方行业相互关系”，把参与合并的大学主体按照不同的关系划分为三种“结合模式”：垂直合并、水平合并和混合合并；二是把大学合并的方式划分为三种“运行模式”：一元型合并、联邦型合并、准联邦型合并。在这些研究中，一些学者的研究对象已经涵盖了本研究的研究对象——超大规模大学，虽然他们并未提出这个术语，并且学术界对中国大学合并重组的研究已比较深入，因此本书对超大规模大学的研究将不再把重点放在合并行为上，而是分析超大规模大学整合后的分工及其带来的分化的问题，并对超大规模大学的理想类型进行探讨。