教育理论的创新何以可能

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教育理论的创新何以可能

作者：吴永胜出版日期：2021年07月
报告大小：825.78KB
报告字数：22840 字所属丛书：
所属图书：从批判到重构
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摘要

教育理论的生存论转向，就是从理论的教育世界走向真实的教育世界，在某种意义上，它是对马克思变革哲学的思想路线的借鉴。它从根本上要求一种教育理论研究思维方式的深层次变革，主张本体论思维与实践论思维之间、概念思维与意象思维之间的对话，主张从对教育本体的追寻走向对教育之道的探求。这就要求凸显人在教育研究中的存在，实现教育学术传统与教育学传统之间的对话。这就意味着教育理论的创新，通过不同类型的教育知识在具体实践过程中的充分交融，更好地服务于教育实践变革对教育理论的现实需要，这正是教育理论研究回到教育实践这个原点的学术旨趣所在。

关键词：	教育理论教育学术传统马克思变革哲学

作者简介

吴永胜:教育学博士，乐山师范学院副教授，主要从事教育基本理论的研究与教学。1978年生于河南荥阳，先后在东北师范大学、北京师范大学和西北师范大学获得经济学学士、教育学硕士和教育学博士学位。2006年硕士毕业后，南下嘉州，就职于乐山师范学院，工作至今。先后主持省级、厅级课题3项；参与国家级课题2项、省级课题3项、厅级课题多项。在《教育研究》《教育研究与实验》《大学教育科学》《现代教育管理》等教育理论刊物和《光明日报》等重点报纸上发表学术论文25篇，其中作为第一作者21篇。