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双循环
科技教育强调真实性和实践性，需要向学生提供丰富的生活资料和多样的学习机会。同时，科技教育具有学科融合的特点，工作过程具有复杂性，仅仅依靠学校这一单一组织和固有资源是远远不够的，多部门合作和资源整合已成为科技教育发展的必然选择。海淀区作为全国著名的科教文化区，拥有着较强的经济实力和丰富的科技资源，海淀区教委在“十三五”时期开展了系统性工作促进基础教育阶段科技教育的发展。本文以海淀区政府培育科技人才的实践探索为例，从区级、学校、教师、学生四个层面分析海淀在全区范围内创设科技教育良性发展环境的经验。区级层面，力求发展的信念和系统设计方法是龙头；学校层面，科技发展理念引领，需求精准把握；教师层面，丰富的学习机会与成长型考核相结合；学生层面，关注兴趣和所长，充分调动积极性。
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