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    中国青少年科技活动参与现状与特征调查

    摘要

    培养青少年科学素养对建设科技强国，实现社会全面协调可持续发展具有重要意义。开展科技活动是提升青少年科学素养的重要途径之一。我国为青少年开展了形式多样的科技活动，但关于青少年科技活动参与现状的实证研究相对较少。本研究通过问卷调查探究了我国青少年的科技活动参与现状，分析了目前青少年参与科技活动的频次、动机及类型特点。全国8000余名青少年的调查数据显示：青少年总体科技活动参与频次较低；参与动机主要是自身感兴趣和学校教师动员；青少年参与的科技活动类型较广，但活动参与率均较低且不均衡；不同学段、性别、学校位置和学校地域的青少年科技活动参与情况存在显著差异。基于以上实证调查结果，为我国青少年科技活动的进一步开展提供了对策建议。

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    关键词： 青少年科学素养科技活动
    作者简介
    郭舒晨:郭舒晨，南京师范大学教师教育学院讲师，研究方向为生物教育、科学教育。
    赵芳芳:赵芳芳，南京师范大学教师教育学院讲师，研究方向为生物教育、STEM教育。
    解凯彬:解凯彬，南京师范大学教师教育学院教授，研究方向为生物教育、科学教育。
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