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    中国典型地区青少年科学阅读情况调查报告

    摘要

    我国青少年科学阅读的发展情况直接影响着青少年科学素质的形成，以及国民科学素质的整体提升。面向吉林省、黑龙江省、河南省和宁夏回族自治区的8个城市，数万名青少年的调查研究结果表明：我国青少年进行科学阅读的意愿和兴趣较为强烈，但不同群体间的科学阅读存在明显差异、科学阅读内容分布不均匀、阅读手段仍然以纸制品读物为主，阅读方法偏于单一且阅读深度不够，科学阅读功能尚未得到充分发挥。基于发展现状，从高校师范生培养、学校科学教育教学、社会机构以及家庭教育等方面给出关于开展科学阅读的建议，以此提升青少年科学阅读能力、促进我国青少年科学素质与文化修养的整体发展。

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    关键词： 青少年科学素质科学阅读
    作者简介
    李铸衡:李铸衡，吉林省教育学院副教授，研究方向为科学教研培训和课程教材研究。
    信海凤:信海凤，东北师范大学附属小学科学教师，研究方向为科学教学工作。
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