依据“三点定位”原则，本研究采用“理论-定性-定量”相结合的方法，对职业期望的决定因素及其在个人教育获得过程中的作用进行了深入分析。在理论上，本研究采用生态系统理论分析范式，研究了各系统层次因素对个人职业期望的影响。并且，进一步从职业期望的“社会影响意识”出发，分析了不同类型的前期职业期望对后期教育获得的因果影响，对当前的研究进行了补充扩展。研究揭示了生活环境中的客观因素对青少年职业期望的影响状况，以及职业期望在青少年教育获得中的引导作用。研究发现对从职业期望入手提高青少年的教育投资水平具有一定的实践指导意义。
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