家庭是影响个体成长最重要的单元，社会学家长期致力于在家庭层面寻找影响代际资源传递和教育获得的因素。父辈教育期望是子代未来教育获得的“预测器”，是家庭影响代际流动的重要变量。在西方对家庭教育期望已有大量研究成果的前提下，本文从家庭层面对中国家庭教育期望提供了三种影响其差异的假设解释：一是家庭经济理性评估的解释；二是家庭性别观念的解释；三是制度性解释。为此本章使用了OLS线性回归和二分Logit回归两种模型来加以验证。总体来看，虽然描述性分析的结果显示中国是一个具有普遍高家庭教育期望水平的国家，父母渴望子女获得高层次教育的愿望非常强烈，但是家庭教育期望水平仍旧在不同群体中表现出差异。两种多元回归分析模型对这种差异化影响得出了基本一致的结果，具有不同家庭背景的儿童在家庭教育期望上享有差异化的结构性机会，这种差异化既体现在不同社会阶层的影响上，也体现在不同地域环境的影响上。 <<