面向2035的首都教育现代化空间境遇与时代超越

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面向2035的首都教育现代化空间境遇与时代超越

作者：高兵苑大勇李旭出版日期：2021年03月
报告大小：1.18MB
报告字数：10161 字所属丛书：京津冀教育蓝皮书
所属图书：京津冀教育发展报告（2019～2020）
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摘要

人类空间的拓展对教育的社会功能提出新要求，即在改善人口质量，提高民族素质的基础功能之上承担促进文化传播、经济发展的功能。社会主义现代化的空间历史发展使个体在社会化和个性化成长中得到更好的发展。首都的教育在紧扣新时代我国社会主要矛盾转化、落实中国特色社会主义战略布局的内在要求上更为敏感，教育现代化模式更强调融合性、教育现代化价值更强调人本性、教育现代化内容更强调优质性、教育现代化对象更强调全纳性、教育现代化布局更强调开放性。面向2035，首都教育地理空间将实现从“孤岛”向“连片”转型，教育平台空间将实现从“现实”向“现实+虚拟”转型，教育资源空间将实现从“单一”向“多元”转型，教育内容空间强调“生态文明”与“终身学习”双效并重。

关键词：	北京市教育现代化教育空间现代化2035

作者简介

高兵:高兵，北京教育科学研究院教育发展研究中心副主任，副研究员，主要研究领域为教育政策和区域教育规划。

苑大勇:苑大勇，北京外国语大学副院长，副教授，主要研究领域为国际与比较教育、职业教育与终身教育。

李旭:李旭，博士，供职于北京教育科学研究院，主要研究领域为教育政策和比较教育。