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    NAEP测评启示与建议

    摘要

    美国NAEP从提出到实施,一路曲折。如今,NAEP不仅对美国教育意义深远,对世界教育,特别是测评产生了重大的影响。在其影响下,我国也于2015年颁布了《国家义务教育质量监测方案》。NAEP对我国的启示意义,不仅仅在教育质量监测方面,在教育研究、科学课程地位、教育理论、教学方法、教育资源开发、家庭教育、学校安全等方面也有诸多启示与建议。 <<
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    作者简介
    李高峰:教育学博士,陕西师范大学教授,博士生导师,兼任《中学生物教学》期刊主编、中国教育学会科学教育分会副秘书长。毕业于北京师范大学课程与教学论专业,曾在英国约克大学做访问学者。研究方向为生物学教育、科学教育等。主持教育部、共青团中央、中国博士后科学基金会、留学回国人员科研启动基金、陕西省等省部级课题7项;发表学术论文76篇,出版著作5部,主编教材1部。
    李秀菊:中国科普研究所副研究员,教育学博士。曾在美国伊利诺伊理 工大学数学与科学教育系做访问学者。《自然科学博物馆研究》 杂志特邀主编。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等 20 余项。公开发表中英文学术论文 40 余篇,出版《中国 科学教育发展报告 (2015) 》《中国科学教育发展报告 (2017) 》《青少年创 造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。
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