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    馆校教育供给——建立和加深课堂与博物馆的联系

    • 作者:李秀菊 顾洁燕 鲍贤清出版日期:2020年09月
    • 报告大小:850.42KB
    • 报告字数:4420 字所属丛书:
    • 所属图书:北极星报告

    摘要

    学校是科技类博物馆教育工作的重要着力点。两者的交互促生了馆校合作的教育形式,也逐渐衍生出研学的新形态。教育部大力提倡中小学合理利用校外资源,作为校内资源的有力补充。博物馆界也积极出台文件,筹办相关论坛会议,形成区域馆校联盟等。由此可见,博物馆有效开展馆校合作,已经成为其日常工作的一个重要构成要素。 <<
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    作者简介
    鲍贤清:博士,上海师范大学教育技术系副教授,主要研究方向为教学技术、博物馆学习,从事博物馆教育活动、STEM课程的开发。主持和参与学习科学、博物馆学习的省部级课题,相关研究成果发表于国内外学术会议和期刊。
    顾洁燕:教授级高级工程师、全国先进工作者,长期从事科技馆展览和教育工作,主持开发数百项展品、数字媒体、课程、活动等各类教育资源,获得国家、上海市专业奖项20余项。主持国家及上海市课题20余项,在国内外刊物发表论文10余篇,合著学术和科普著作9部。
    李秀菊:中国科普研究所副研究员,教育学博士。曾在美国伊利诺伊理 工大学数学与科学教育系做访问学者。《自然科学博物馆研究》 杂志特邀主编。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等 20 余项。公开发表中英文学术论文 40 余篇,出版《中国 科学教育发展报告 (2015) 》《中国科学教育发展报告 (2017) 》《青少年创 造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。
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