核心观点

·简单总结樊登年轮学堂的产品运营模式，就是“学—玩—秀”，打造一个基于教育的老年社交场景。学只是一个由头，在学的过程中用户被赋予各种身份参与到教学中，并将学的成果进行展示，用户在“学中玩、玩中学”，完全沉浸在一个充满兴趣、充分参与、深度获得的社交场景中。

·樊登年轮学堂做得好的地方：①紧扣用户的核心痛点，构建基于兴趣教育的社交场景；②用户自治的双师模式，让线下运营变得很轻且可复制；③线下加盟，开启快速扩张模式；④项目孵化很有节奏和章法；⑤IP赋能。

·存在的问题与挑战：①产品与用户是否匹配；②课程的生产能力明显不足；③线下代理模式能否走远；④用户的课程付费意愿到底强不强；⑤线下活跃能否转化为线上活跃；⑥变现方向仍需探索。

·樊登年轮学堂给予产业运营者的启示：①用户画像一定要清晰；②海一样大的市场，针一样细地切入；③一定要找到自己的势能。

最近两年，老年教育市场涌现出一批创业企业。有的从线下起家打造老年艺术教育连锁学校，有的从线上入手开发门类齐全的文化艺术课程体系。然而，大多数老年教育模式难以快速复制扩张，主要原因在于：其一，课程没有在线化，师资整合难度大；其二，线下运营很重，既要做场地管理，还有教务管理，不仅成本高，而且由于人员多，管理还很复杂；其三，由于前两个原因，如果连锁运营势必难以保证教学质量，从而影响学员体验。

起步于2018年的樊登年轮学堂，只用了半年时间就扩张到12个省60个市，目前用户已突破10万人。为了从新的视角探讨老年教育市场的创新和投资机会，本章对樊登年轮学堂的运营模式进行了深度剖析，研究它为何能够成为老年教育行业中的快公司。