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双循环
第八次基础教育课程改革以来，我国的中学化学教育在课程体系、课程目标等方面都发生了较大的变化。本报告基于师资情况、课程标准变化、教材改革、教学方式变化，以及考试评价变化等几个方面，分初中和高中两个部分描述了2000～2018年的化学学科进展情况。在这19年中，初中化学教师人数先增后降，近年稳定在15。2万人左右，高中化学教师人数持续增长，目前接近15万人。19年中，初、高中化学课程标准都发生了两次变革，在课程体系、课程目标、实验探究、社会实践等方面提出了指导意见，极大地推动了化学学科教育的发展。相应地，多版本教材不断更新，教师的教学也更倾向于指导学生自主学习、深度学习、重视探究、强调实践。考试评价变革是课程标准落实的重要保障，也左右着化学课程的实施情况。
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