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    内地藏族班教育成效评价的研究设计

    摘要

    内地西藏班的教育成效,本质上与一般意义上的教育成效没有太大的差别,唯一有差异的是内地西藏班学生这一群体的特殊性。研究内地西藏班的教育成效,我们仍然需要紧扣“教育成效”这一核心关键词。同时,本研究不仅仅停留在内地西藏班的教育成效这一点,更重要的是通过内地西藏班教育成效的研究,试图为西藏自治区内教育提供可资借鉴的经验,避免可能出现的问题,推动区内教育的可持续发展。这样,西藏教育就能实现区内教育与内地西藏班教育协调发展的目标。

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    作者简介
    贺能坤:重庆开县人,管理学硕士、教育学博士,加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)访问学者。重庆文理学院教育学院教授、教育学重点建设学科带头人、教育创新研究院副院长,西南大学和云南民族大学硕士研究生导师。主要从事教育社会学、教育人类学、民族教育学研究。主持国家社科基金西部项目1项、教育部人文社科研究基金项目2项,多篇决策咨询报告被教育部《专家建议》、全国教育科学规划办《教育成果要报》、重庆市人民政府发展研究中心《领导决策参考》采纳。出版专著1部,发表学术论文30余篇。
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