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    教育治理的社会逻辑:问题与思路

    摘要

    在教育下乡过程中,教育资源不断向乡村和少数民族地区投放,这通常被认为是现代化进程的关键环节。但是,一些地方却以接受义务教育为苦,千方百计地拒绝免费供给的教育资源,以致国家不得不采取种种手段“强行”提供免费教育。如果我们抛开习以为常的现代化话语,对“强行免费”的现象加以审视,教育下乡的进程就会让人困惑不已。 <<
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    作者简介
    沈洪成:1983年生,安徽怀远人。河海大学社会学系副教授,从事教育社会学研究。《教育下乡:一个乡镇的教育治理实践》一文,获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(2016年)等。
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