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    残疾人学前教育发展报告(2017)

    摘要

    本报告分析了残疾儿童概况、残疾儿童学前教育发展、残疾儿童学前教育管理的基本情况并提出建议;本报告分析了我国残疾儿童学前教育政策进展情况,介绍了现阶段的残疾儿童学前教育方式和教育内容,讨论了残疾儿童学前教育师资现状并提出相关建议;本报告讨论了残疾儿童学前教育取得的成就以及未来展望。

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    Abstract

    This report analyzes the general situation of disabled children,the development process of education in preschool for disabled children,and the basic management of education in preschool for disabled children,and puts forward some Suggestions. And then this report summarizes the progress of preschool education policies and the present way and the content of the education for disabled children.The status quo of teaching staff in preschool for disabled children was discussed and Suggestions were put forward. This report discusses the achievements and future prospects of education in preschool for disabled children.

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    作者简介
    李里:李里,昆明学院学前教育与特殊教育学院教授、副院长,云南省资源中心副主任,北京师范大学教育学学士、教育基本理论硕士。长期从事教学工作,承担“教育学”“社会心理学”“心理学”“特殊教育学”“资源教室方案”等课程教学,近年来主持或参与各级科研项目10多项,公开发表论文40余篇,主持6项云南省本科质量工程建设项目,获得省级优秀教学成果一等奖,主编教材《班主任工作技能》获2014年云南省精品教材奖。2015年7月至2016年1月到西苏格兰大学教育学院进修。
    陈晓:陈晓,昆明学院学前教育与特殊教育学院讲师,河北师范大学学前教育学士,重庆师范大学特殊教育硕士,从事特殊教育教学工作。研究方向为特殊教育课程与教学论。参与各级课题8项,获得国家专利1项,参编著作3部,指导大学生科研项目2项、大学生创新创业项目2项。
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