2023年3月22日，浙江传媒学院与社会科学文献出版社联合发布了《媒介素养蓝皮书：媒介与信息素养研究报告（2021～2022）》。

　　本年度蓝皮书同时关注返乡创业青年与残障人士两个群体如何利用数字素养改变自身状况并影响社会。根据调研结果，媒介素养蓝皮书提出以下建议。

　　首先，针对返乡创业青年，要提供针对其具体需求的传播素养培训，在培训媒介操作技能的基础上，逐步提供组建新媒体传播矩阵、发掘村庄历史和价值以制作媒介产品、社会营销等方面的培训。在这个过程中，要特别关注正在出现的“数字鸿沟”问题，即关注乡村发展中的脆弱群体是否能够利用新媒体技术“增权”，如增长其经济权利或经营话语权等。要特别注意帮助留守妇女突破传统性别角色的限制，通过使用新技术为留守妇女赋权。同时，也要考虑如何组织开展利用数字经济发掘、统筹管理和传播村庄发展资源的培训。

　　其次，在残障社会组织及其他社会组织中推广“一加一”的传播倡导经验，包括但不限于以下方面：与研究机构合作进行媒介素养培训，提升媒介素养及传播倡导的能力；发展另类媒介，进行系统传播；与大众媒介友好合作；通过不间断地进行媒介监测在社会中发声；积极参与与残障权利相关的社会活动并进行传播；在研究机构、联合国机构的协助下，发布媒体促进残障平等的报道指南及推动成立记者工作坊等。总之，积极改变社会对残障人的刻板印象，使之成为社会发展动力的重要组成部分。

　　最后，调研发现，这两类群体均利用媒介素养或数字素养实实在在地推动了社区或社会改变。因此，应关注特定群体对数字素养在其可持续发展中的需求，并通过行动研究或参与式行动研究满足其需求并在社会中进行经验推广。应发展专门的研究和实践项目、研讨会或论坛，发展相关政策和“以人为本”的职业培训，以促进特定群体在数字技术普及中平等获益，使数字技术能更好地为所有群体及其可持续发展服务。

　　（参见《媒介素养蓝皮书：媒介与信息素养研究报告（2021～2022）》 p35，社会科学文献出版社2022年11月）