四川教师专业发展求索

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第一部分 教师教育课程标准探析

• ·教师教育课程标准的实施：组织学视角 侯小兵 
• ·从学分结构及课程设置探讨《教师教育课程标准（试行）》 唐明钊 
• ·《教师教育课程标准（试行）》解读之我见 张崇福 
• ·培养教师的社会学意识——关于教师教育课程设置的思考 林海亮 

第二部分 教师教育职前人才培养研究

• ·提高师范生公共教育学学习兴趣的教学策略探析 尹芳 
• ·论高等师范院校学前教育专业双语师资的核心能力和人才培养... 杨静 
• ·试论新课程实施下高师历史学专业师范生实践技能培养的优化 刘晖龙 李荇 
• ·发达国家低收费培养定向师范生的措施及其对四川省的启示 曹惠容 
• ·美国教师资格认证制度的特点及对我国的启示 张雳 马骋 

第三部分 教师教育职后专业发展研究

• ·近十年教师专业学习共同体研究述析 李桂娴 郭英 
• ·教师团队协作机制探析 曹正善 
• ·质的研究与教师专业发展 李剑 
• ·论体育教师的专业发展 游进 
• ·对上划小学教师教育科研素质的调查与思考——以成都市锦江... 王芳 刘玉清 
• ·新课改背景下的教师教育机智探讨 黄依林 
• ·绩效工资制度下的义务教育学校文化构建 王珊 
• ·教研训一体化的校本研修实践探索 何良仆 
• ·“名师后备人选”专业发展现状分析——以四川“中小学教学... 王亚军 张华 
• ·以研为核心的混合式中小学校长培训模式——乐山市中小学校... 许泽能 刘远胜 
• ·工学结合模式下基于“能力本位”的高职教师专业发展研究 熊瑛 曾祥麒 周芹 

第四部分 农村与民族地区教师专业成长途径研究

• ·农村感是农村教师专业发展的内在动力 李尚卫 
• ·民族地区教师培训的现实难点与实践拐点 王亚军 张华 
• ·四川省农村中小学教师职业生涯规划现状研究 王庆 江瑞辰 
• ·网络环境下中学教师专业发展的困境与反思——以四川民族地... 雷云 冯应国 张雳 
• ·农村高中历史教师资源的整合策略 郭利熔 

第五部分 教师心理发展研究

• ·震后三年慢性创伤后应激障碍教师群体的焦虑症状及其与社会... 游永恒 于少萍 
• ·民办高职院校教师心理健康问题解决策略探析——基于现代人... 任勇军 陶军 钟敏敏 
• ·民办高校新进教师心理适应问题及对策探析 曲雅俐 陈丽 
• ·农村中学教师发展中的心理问题及对策 李泗林 
• ·浅议心理教师的专业发展 廖美芳