本书以立德树人为核心，围绕教育“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，从研究生导师立德树人教育实践的新视角入手，剖析研究生导师立德树人在研究生人才培养工作中的价值与作用，以提升研究生导师师德师风建设水平、促进研究生教育内涵式发展、提高研究生人才培养质量为主线，突出研究生导师作为立德树人教育主体的客观优势，探索和把握新时代研究生导师立德树人的教育规律。

本书围绕研究生导师立德树人的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法与创新点等，追溯了“德”的本源，梳理了立德树人的历史脉络，从古至今地分析立德树人的基本含义。在此基础上细化研究生导师“德”的内涵并提炼出研究生导师立德树人的核心内容。从教育对象、指导思想、工作方法三个维度阐释马克思主义人的全面发展理论、习近平关于立德树人的重要论述、学校教育中的道德教育思想对研究生导师立德树人的意义和作用。分析德与才之间的辩证关系，辨明立德与树人密不可分的关系，归纳出教育者修德与教育对象立德同等重要的结论。

本书阐述了新时代研究生导师立德树人的时代优势和客观优势，以及导师个体方面的独特优势和必要性。在对新时代研究生导师立德树人工作进行实证调研的基础上，运用大量数据和图表进行现状分析，从育人工作规范性、导师素养、研究生素质三个层面深层次解析研究生导师立德树人工作中存在的主要问题。深度剖析研究生导师立德树人工作过程中产生的价值理念不统一、配套制度不完备、管理措施不到位、育人能力待提升等原因。

本书聚焦研究生导师立德树人的首要职责，提出新时代研究生导师立德树人具有可持续性发展的优势。通过构建新时代研究生导师立德树人协同育人机制，阐明新时代研究生导师立德树人工作是一项长期性、系统性的教育工程，需要形成全方位、全过程、全员齐心协力的育人格局，从制度建设保障、监督检查、考评体系三个执行层面深化协同育人机制的制度建设。